OL 341 Tarea 4
Aprendizaje en Línea: OL 341 Adaptación desde la Base
Center for Sustainable Development
http://www.csd-i.org/
Recursos para la tarea de ésta semana
Discusión Tarea 4
Proyecto Ejemplo de Magee de Tarea 4
Tarea 4 Ejemplo de Guía de Campo para Jardines Familiares
Tarea 4. ¿Lo aceptará a la comunidad?
Pidiendo la retroalimentación de su comunidad, escribiendo una guía de ¾ de pagina sobre una actividad simple, y asesorando la habilidad.
1. Retroalimentación de la comunidad.
Al pedir la retroalimentación de la comunidad, lo único que deberá organizar es una reunión de 30 minutos con algunos miembros que hayan participado en la evaluación de las necesidades.
Discutan su Esquema de Proyecto y la Meta del Proyecto de la Tarea 2 con ellos. En esta etapa no deben entrar mucho en detalles. Escuche sus reacciones, responda cualquier pregunta que tengan. La sostenibilidad a largo plazo depende de cuánto acepten y se apropien del proyecto.
2. Guía de ¾ de Página.
Con el propósito de ahorrar tiempo, escoja una actividad pequeña y discreta de su Esquema de Proyecto (Tarea 2) (nada más complejo que enseñarle a alguien cómo lavarse las manos o filtrar agua). Pueden ya haber visto información práctica sobre su actividad en internet. Si ya existe una guía disponible, podría adaptar la información (cortando y pegando) para comenzar su propia guía. Asegúrese de chequear la información de derechos del autor y de dar crédito y citar apropiadamente.
Muy Importante:
1. Esta guía necesita ser enfocada en algo muy simple que planeen enseñarle a los miembros de la comunidad como hacer.
2. El ultimo propósito de esta guía será servir como una actividad introductoria para que otro personal de campo pueda usarla en el futuro.
3. Debe ser sobre una actividad muy, muy simple (al nivel de lavar mano, o usar un filtro de agua en la casa) que se puede enseñar en un taller de 2 a 3 horas máximo
4. Por alguna razón, algunos participantes sienten que este es un lugar donde necesitan explicar todo el proyecto, o explicar un aspectos muy complejo del proyecto. Por favor no caigan en esta tentación o deberán rehacer la tarea.
Por favor vean el Ejemplo de Proyecto Magee y la Tarea 4 Ejemplo de Guía de Campo para Jardines Familiares para un ejemplo de la simplicidad que estamos buscando.
La guía de esta semana no necesita ser más de ¾ deuna página (no es un libro ni un trifoliar), y no debería de trabajar más de 30 o 45min en ella.
3. Lista de asesores y socios de trabajo de proyecto
En las primeras tres semanas tuvimos muchas reuniones alegres con comunidades y diseñando nuestros proyectos ideales. En tres semanas hemos podido haber tenido muchas sorpresas cuando descubrimos a través de nuestras investigaciones que nuestras actividades favoritas de proyecto nunca han mostrado evidencia de haber funcionado en el campo para resolver un problema comunitario.
En las Tareas 6 y 12, estaremos llevando nuestros proyectos a donantes para su retroalimentación. Los donantes puede ser de gran ayuda en ajustar un proyecto; ellos han visto muchos proyectos y tienen un sentido de lo que funciona y lo que no.
Dos de las cosas de las que son bastante exigentes son experiencia y habilidad. Una ONG que tomo el curso se acerco a un donante con un proyecto de filtración de agua en el punto de consumo; la ONG estaba muy entusiasmada sobre el diseño de su proyecto. El donante hizo muchas preguntas sobre su experiencia trabajando con filtros de agua en las comunidades – y estuvo sorprendido de aprender que su experiencia era en proyectos de reforestación – no en filtros de agua.
Para ayudarlos a evitar una situación embarazosa como esta, la Parte Tres de esta tarea es hacer una lista de aspectos de sus actividades de proyecto donde ustedes y su ONG tiene experiencia o habilidad insuficiente. Quisiera que hagan una tabla de tres columnas:
1. La primer columna es la lista de actividades problemáticas potenciales
2. La segunda es su solución para encontrar habilidad para cada actividad, (listen una de estas tres cosas: 1. Emplear a un asesor experto, o 2. Asociarse con una ONG con experiencia, o 3. Emplear a un especialista para la duración del proyecto).
3. La tercer columna es, ¿quiénes podrían ser estos asesores o socios – o dónde podrían encontrarlos (Ministerio de Agricultura)?
Ejemplos donde he visto que los participantes del curso se han atravesado con desafíos incluyen proyectos de salud, todo tipo de proyectos de agua (especialmente si incluyen infraestructura o construcción), y proyectos que conectan a agricultores con mercados.
Este proceso corto puede asegurarles que no se encuentren sin preparación en una reunión con un donante, y les será útil en la Tarea 9 cuando estén desarrollando el presupuesto de su proyecto.
Para que una ONG entregue un proyecto en una área donde no hay habilidad es perfectamente normal. Frecuentemente las ONGs con habilidades complementarias se asocian las unas con las otras, frecuentemente las ONGs emplean asesores expertos, y frecuentemente las ONGs emplean a especialistas para la duración del proyecto. Esto solo necesita ser clarificado en su propuesta y presupuesto para que el donante se encuentre satisfecho.
| Adaptación | |
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4. Adaptación. Los miembros de su comunidad pueden o no pueden entender el cambio climático, y/o pueden no entender la relevancia de su componente de adaptación para reducir sus vulnerabilidades al cambio climático. Sin embargo, como parte de pedir retroalimentación de su comunidad introduzca el componente de adaptación sin predicarles y escuche los aspectos de su conocimiento local y sus pensamientos y sentimientos sobre: 1. Sus percepciones sobre el cambio climático 2. Sus percepciones sobre su componente y su relación al cambio climático 3. Sus pensamientos sobre su componente de adaptación irrelevante sobre su conexión con adaptación. |
| Discusiones de Foro | |
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¿Cómo fue recibida su propuesta? ¿Surgieron algunas diferencias de opiniones o conflictos cuando pidieron la retroalimentación de su comunidad sobre su propuesta? De ser este el caso, ¿cómo superaron estas diferencias? |
| FaceBook/Publicación de la Comunidad de Desarrollo CSDi. | |
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Si su nombre de usuario empieza con la siguientes iniciales, no necesita publicar algo al foro esta semana: en vez, publique en Facebook o en la Comunidad de Desarrollo CSDi. Cada participante individual del curso necesita publicar: esto no es una publicación en conjunto con su pareja. |
M-R primera letra de su nombre de usuario: Únase a la Comunidad de Desarrollo CSDi (http://developmentcommunity.csd-i.org/ ), y después únase a un grupo (cualquier grupo que le sea de interés – y uno que se relacione con su proyecto – no tiene que ser el grupo de adaptación – y publique una breve descripción de su proyecto y hágales una pregunta al grupo pidiéndoles su opinión, solicitando recursos informativos, o por su experiencia en el concepto de su proyecto. Esto no debería tomar más de cinco minutos ya que puede escribirlo desde su tarea. Vaya aquí para ver un ejemplo: http://developmentcommunity.csd-i.org/group/subsistencefarming/forum/topics/request-for-project-design
A-F primera letra de su nombre de usuario: “Me Gusta” la página de CSDi en Facebook primero (http://www.facebook.com/pages/CSDi-Development-Community/121201584584078?ref=sgm ). Después, cuando haya hecho clic en “Me Gusta” la página, publique una breve descripción en el muro sobre su proyecto y hágales una pregunta al grupo pidiéndoles su opinión, solicitando recursos informativos, o por su experiencia en el concepto de su proyecto. Vaya a la página de Facebook para ver un ejemplo. Incluso puede agregar una foto o publicar un enlace a la página de inicio del curso. (http://www.csd-i.org/ol-341-adapting-climate-change/ ).
La tarea a entregar es:
1. Un párrafo corto resumiendo cualquier comentario que la comunidad haya tenido sobre el concepto de su proyecto.
2. Una guía de campo de ¾ de página sobre una de las actividades simples de su proyecto.
3. Una tabla de tres columnas con una lista de las actividades de los asesores y socios de trabajo del proyecto.
4. Elemento de Adaptación. Una oración breve para las siguientes preguntas si relevante:
1. Percepciones comunitarias sobre el cambio climático
2. Percepciones comunitarias sobre su componente y la relación con el cambio climático
3. Percepciones comunitarias sobre su componente de adaptación irrelevante a su conexión con adaptación
5. Una oración breve sobre su discusión de foro, publicación de Facebook o publicación en la Comunidad de Desarrollo.
Vaya a Proyecto Ejemplo de Magee de Semana 4 y la Tarea 4 Ejemplo de Guía de Campo para Jardines Familiares para ver cómo sería esto.
Nos vemos la próxima semana.